Праздник учреждён в 1994 году по инициативе Международной академии информатизации и зарегистрирован в ЮНЕСКО. Дата выбрана в память о первом Международном форуме информатизации, который состоялся 26 ноября 1992 года.
Цель Всемирного дня информации — подчеркнуть важность информации в современном обществе и её роль в развитии науки, культуры, экономики и социальной сферы.
В нашей школе этот день не прошел бесследно.
Учитель информатики Диана Ревхатовна Кольтихасанова оформила информационный стенд в фойе школы, где разместила сведения об истории возникновения этого дня.
Так же для педагогов школы провела методическое совещание на тему » Цифровая грамотность как гарантия информационной безопасности школьников. Формирование и оценка цифровой грамотности учеников».
Во время совещания педагогам была предложена презентация, которая познакомила с различными информационными сервисами. С целью проверки знаний педагогов в данной теме Диана Ревхатовна предложила пройти небольшие тесты, размещенные на разных информационных платформах. Педагоги на все вопросы ответили правильно, что говорит об их достаточной осведомленности в сфере информации. Диана Ревхатовна напомнила педагогам:
1. некоторые аспекты цифровой грамотности;
2.формирование цифровой грамотности включает в себя, например:
- Интеграцию цифровой грамотности в учебные планы. Разработка специальных учебных программ, которые включают обучение по использованию цифровых технологий, создание мультимедийных материалов, основам информационной безопасности и критическому мышлению в цифровой среде.
- Подготовку учителей. Организация специальных тренингов и курсов для учителей, знакомство с современными технологиями и методами обучения с использованием цифровых инструментов.
- Создание доступных цифровых ресурсов. Обеспечение школы свежими и интерактивными цифровыми учебными материалами, приложениями и онлайн-ресурсами, которые могут помочь учащимся развивать свои цифровые навыки.
- Проектную деятельность. Проведение проектных работ и заданий, которые требуют от учащихся использования цифровых инструментов для решения реальных проблем и задач.
- Обучение цифровой безопасности. Предоставление ученикам навыков защиты своей личной информации, правил навигации в интернете и критического мышления при потреблении цифровой информац
3. об оценке уровня цифровой грамотности ( различных методов и инструментов) :
- Тестирование. Тесты могут включать вопросы по основам компьютерной грамотности, навыкам работы с программным обеспечением, информационной безопасности, критическому мышлению в цифровой среде и прочим аспектам цифровой грамотности.
- Оценочные задания. Учащиеся могут продемонстрировать свои навыки в создании и редактировании мультимедийных материалов, проведении поиска и анализе информации в интернете, создании презентаций и т. д..
- Наблюдение и рефлексия. Наблюдение за использованием цифровых технологий учениками в классной комнате и их рефлексия на свои действия могут помочь в оценке их цифровых навыков.
- Проектные работы. Задания, требующие от учащихся создания цифровых проектов, могут послужить в качестве диагностических инструментов, позволяющих оценить их уровень цифровой грамотности.
- Опросы и интервью. Проведение опросов и интервью с учениками, учителями и родителями может дать представление о том, как они используют цифровые технологии в повседневной жизни и образовании.
4. предложила несколько цифровых ресурсов, которые могут быть полезны для развития цифровой грамотности:
- «Цифровая грамотность». Онлайн-портал, где можно бесплатно обучиться безопасному и эффективному использованию цифровых технологий и сервисов. На сайте есть обучающие видео и статьи, онлайн-уроки, тесты на самооценку цифровой грамотности и другие вспомогательные сервисы. com
- «Цифровой диктант.рф». Всероссийская акция, цель которой — проверить знания в области цифровой грамотности. Пользователи могут проверить свои навыки работы с компьютером и другими устройствами, а также знание правил безопасности и культуры общения в сети. com
- «Цифровой гражданин». Профессиональная платформа для тестирования и повышения уровня цифровой грамотности. На основе диагностики цифровых компетенций строится индивидуальная траектория обучения. comLPGenerator.ru
- «Учи.ру». Интерактивная образовательная онлайн-платформа, на которой ученики изучают школьные предметы по индивидуальной траектории, учатся программированию, готовятся к ВПР и ОГЭ, а также участвуют в российских и международных олимпиадах. com
- «Учеба.Онлайн». Онлайн-сервис, где можно освоить цифровую грамотность, в том числе пройти образовательные программы повышения квалификации по тематикам «Основы цифровой грамотности» и «Обработка персональных данных». com
- Genially, Interacty, LearningApps, Joyteka, Kahoot, Plickers, Cosrative, ClassMarker и другие. Web-сервисы, которые позволяют создавать интерактивные учебные игры, викторины, квизы, квесты и другие материалы.
5 Некоторые эффективные методы обучения для развития цифровой грамотности:
- Интерактивное обучение. Включает использование современных образовательных технологий, интерактивных заданий и компьютерных программ. Такой подход позволяет учащимся активно участвовать в процессе обучения, развивая навыки цифровой грамотности через практическое применение знаний.
- Проектная деятельность. Ученикам предлагают работать над реальными проектами, которые требуют использования цифровых технологий и навыков. Это позволяет им применить знания на практике, развивая понимание цифрового мира и умение работать с информацией.
- Игровые методы обучения. Различные образовательные компьютерные игры и задачи помогают школьникам освоить основные принципы работы с цифровой информацией, развивая логическое мышление и умение принимать решения в цифровой среде.
- Использование электронных учебников и онлайн-курсов. Они предоставляют более интерактивные и доступные методы обучения, а также позволяют школьникам учиться из любого места и в удобное для них время.
- Применение мультимедийных ресурсов. Видеоуроки, анимации, графические и звуковые материалы помогают визуализировать и объяснить сложные понятия, делая уроки информатики более интересными и запоминающимися.
- Создание условий для самостоятельного исследования учащимися различной информации в интернет-пространстве. Пользовательские навыки, такие как критическое мышление, оценка достоверности источников и умение фильтровать информацию, являются неотъемлемой частью цифровой грамотности.
В конце совещания завуч Лариса Юрьевна Конькова предложила продолжить тему уже с акцентом на преподаваемые предметы и тестирование обучающихся.
Методическая работа школы направлена на формирование у обучающихся функциональной грамотности.
Автор статьи: Кольтихасанова Д.Р.
