18 декабря в школе состоялось методическое совещание: «Условно- графическая наглядность при обучении истории».
Наглядным называется такое обучение, при котором представления и понятия формируются у учащихся на основе непосредственного восприятия изучаемых явлений или с помощью их изображений. Согласно психологическим исследованиям, независимо от возраста информация, воспринятая с помощью зрительных анализаторов, становится более осмысленной и лучше сохраняется в памяти.
Наглядное обучение на уроках истории играет особую роль. Учащиеся лишены возможности непосредственно воспринимать события прошлого. Исторические события неповторимы. Поэтому важным источником исторических знаний выступают разнообразные наглядные средства. Они обеспечивают восприятие исторических событий через «живое созерцание». Наглядное обучение затрагивает не только сферу чувств при восприятии прошлого, но и сферу мышления и выполняет ряд функций.
Прежде всего, с помощью наглядных средств обучения у учащихся создаются достоверные, зрительные образы исторического прошлого.
Наглядные средств обучения конкретизируют исторические факты, преодолевают модернизацию прошлого в представлениях учащихся.
Наглядность служит опорой для раскрытия сущности исторических явлений, формирования основных исторических понятий и закономерностей, обеспечивает более глубокое их усвоение учащимися.
Условно — графическая наглядность – это выражение исторических явлений на языке условных знаков.
К условно – графической наглядности относятся: таблицы, схемы, карты, графики, диаграммы, опорные конспекты.
Учитель истории — Чехмарёва Наталья Владимировна предложила педагогам выполнить различные задания: используя данные статистической таблицы, завершить представленные суждения (тема: «Промышленность России в первой половине XIX в.); рассмотреть схему, указать век, когда произошли события, изображенные на схеме; записать название страны, пропущенной на схеме, рассмотреть изображение и ответить на вопросы, внимательно изучить фотографию и сформулировать общее представление от фотографии, описать то, что увидели на этом изображении; разгадать филворд по теме: «Опричнина».
Автор статьи: Крюкова Е.М.
